Documentos de referencia

BREVE DESCRIPCIÓN DE CADA UNO DE LOS DOCUMENTOS DE REFERENCIA

DR1 (DR1.jpg)García Guerrero, J. (2011). Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

Contenidos:

  • Cometido que la administración educativa andaluza da a las bibliotecas escolares y los ámbitos de su actuación en el marco del Plan de Centro.
  • Elementos que dan sostenibilidad a los servicios y programas de la biblioteca.
  • Situaciones en las que pueden encontrarse las bibliotecas con el fin de reconocer qué actuaciones habrá que afrontar para un funcionamiento óptimo.
  • Componentes para diseñar y elaborar el Plan de trabajo de la biblioteca.
  • Marco de referencia sobre evaluación de los servicios, programas y usos de las bibliotecas escolares.
  • Pautas sobre los procesos de planificación y autoevaluación de la biblioteca y sobre las características y apartados de los documentos principales.
DR 2. Organización y funcionamiento de  la biblioteca escolar
DR2 (DR2.jpg)García Guerrero, J. y Luque Jaime, J.M. (2011). Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar.

Contenido:

  • Cuerpo bibliográfico comentado.
  • Tareas y pasos esenciales para poner en marcha y transformar la biblioteca escolar del centro:
    • Análisis de los recursos de la biblioteca.
    • Recopilación de la colección y proceso técnico, expurgos, separación y organización de la documentación.
    • Distribución y señalización de espacios.
    • Definición de la política de préstamo.
    • Selección del fondo.
    • Automatización de la colección.
    • Presencia de la biblioteca en la web.
    • Apertura de la biblioteca a la comunidad.

DR3 (DR3.JPG)García Guerrero, J. (2012). Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura.

Contenidos:

  • Modelo de intervención de la biblioteca para generar ambientes, experiencias, entornos y acciones idóneas para el fomento de la lectura.
  • Papel de la biblioteca escolar en el fomento de la lectura, en  el apoyo al tiempo de lectura reglado y en el proyecto lingüístico.
  • Tipología de actividades de fomento de la lectura: selección de textos y materiales de lectura, prioridades de adquisición, configuración del itinerario de lectura, provisión de recursos librarios y en línea a las aulas…
  • Apoyos específicos al tiempo de lectura reglado.
  • Acciones de colaboración de la biblioteca escolar con las familias y las bibliotecas públicas para el fomento de la lectura.

DR4 (DR4.JPG)Cid Prolongo, A., Durban Roca, G. y García Guerrero, J. (2012). Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar.

Contenidos:

  • Instrumentos curriculares y  metodológicos para llevar a cabo programas para el desarrollo de la competencia informacional de forma graduada.
  • Conjunto de componentes para planificar objetivos y contenidos de los programas en relación con los objetivos, contenidos y actividades de las áreas.

Nuevas dinámicas para la biblioteca escolar en la sociedad red (dr5becrea.PNG)Durban, G., García, J., Lara, J.I., Olmos, D. y Pulido, A. (2013). Nuevas dinámicas para la biblioteca escolar en la sociedad red. Resituar sus acciones y acompañar la transformación de la escuela.

Contenidos:

  • Nuevo escenario digital para la biblioteca escolar. Elementos transformadores.
  • Concepto de biblioteca escolar como agente mediador.
  • Repensar los espacios y flexibilizar el modelo organizativo de gestión bibliotecaria, acercándonos al concepto de biblioteca escolar ubicua.
  • La BECREA como centro de recursos: agente gestor de contenidos. Política de gestión de contenidos. Selección y provisión de recursos literarios e informativos, tanto impresos como digitales.
  • Líneas de trabajo que debe abordar la BECREA en referencia a la generación de servicios de información en función de necesidades y contextos, así como las herramientas que puede utilizar para la creación de estos servicios en el entrono digital.
  • Acciones de mediación referidas a los programas/acciones para el fomento de la lectura y el desarrollo curricular.
  • Acciones de la BECREA vinculadas a la dinámica social. Elementos que la caracterizan. Cultura de la participación y la colaboración.
  • Funciones básicas del equipo responsable de la BECREA y las competencias del perfil profesional del responsable de la biblioteca escolar.
  • Aplicaciones y herramientas de la web social útiles para la BECREA.